PLANTEAMIENTO

2. Planteamiento

2.1 Objetivos

• Conocer y aprender a usar los elementos básicos utilizados para la orientación en el medio natural.
• Incrementar las nociones de orientación del alumnado.
• Valorar los indicios y señales que nos aporta la naturaleza.
• Mejorar las técnicas de progresión específicas usadas en el medio natural.
• Colaborar con los compañeros para desarrollar una prueba de orientación.
• Conocer las normas de seguridad básicas para la práctica de actividades físico deportivas en el medio natural.

2.2 Contenidos

• Conocimiento, interpretación y uso de mapas, brújulas y balizas; además de señales que nos proporciona el medio natural.
• Aspectos de seguridad en el medio natural.
• Organización de una prueba de orientación.

2.3 Criterios metodológicos

Para el desarrollo de esta UD intentaremos que nuestro alumnado sea más participativo, crítico y democrático.

Propondremos situaciones donde se les presente un problema con varias soluciones abiertas, y con la ayuda de todos dar una respuesta lo más elaborada y completa posible, propiciando la reflexión en y sobre la acción. Continuaremos con la utilización del cuaderno del alumno donde se recojan aprendizajes y conocimientos que vaya adquiriendo nuestro alumnado.

Trabajaremos de forma individual, parejas, pequeños grupos y grupo-clase donde el profesor actúe como guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación. Los agrupamientos responderán al momento y a la propuesta, siendo utilizadas las formas individuales para la búsqueda personal y potenciar los hallazgos que posteriormente se harán públicos. Los pequeños grupos serán la base del trabajo, reflexión y resolución de problemas de grupo clase.

Queremos favorecer la participación e integración del alumnado en un clima de cooperación, respeto y conservación de la naturaleza.

Se favorecerá el aseo, higiene y la adecuada hidratación y nutrición antes, durante y al final de las clases.

Con todo esto intentaremos crear una ambiente de aprendizaje que favorezca la comunicación y confianza en el grupo.

2.4 Situaciones de aprendizaje

Clase 1:

Comenzaremos la unidad con una toma de contacto con nuestro alumnado, recordando lo aprendido en cursos anteriores sobre progresión y estancia en el medio natural y conoceremos qué sabe cada alumno/a sobre orientación. A partir de aquí se completarán esos conocimientos sobre los materiales a utilizar a lo largo de la unidad: brújula (partes y formas de uso), mapas (tipos de mapas, escalas, curvas de nivel, simbología…), orientación deportiva (balizas, pruebas…). En esta clase además se utilizarán recursos digitales como presentaciones y uso de Internet para ampliar información.

Clase 2:

Recordamos y seguimos aprendiendo sobre el uso y la utilización del material básico para la orientación y además los indicios naturales (el sol, las estrellas, troncos de árboles, musgo, la humedad, la nieve…).

Clase 3:

Práctica de orientación en pequeños grupos por el recinto del centro (pasillos, patios y pistas polideportivas), utilizando mapa y práctica sobre rumbos con la brújula en los patios y las pistas.

 

 

Clase 4:

Práctica de orientación con mapa y brújula en el medio natural próximo. Recordamos los indicios naturales e intentamos ayudarnos de ellos. Esta clase se desarrollará durante más de una hora de clase ya que es necesario más tiempo para el desplazamiento hasta la zona dónde desarrollaremos la clase.

Clase 5:

Prueba de orientación organizada por el alumnado en un parque cercano para aplicar lo aprendido anteriormente, se desarrollará en cuatro grupos, utilizando brújula y mapa.